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Eber Moises, Carrillo Yalan,
Manrique Lujan, Milagros Tirza
2024-12-02T19:29:26Z
2024-12-02T19:29:26Z
2024
https://hdl.handle.net/20.500.12692/154729
La investigación se propone establecer la relación entre las conductas disruptivas y el aprendizaje significativo en estudiantes del 4° de primaria de una Institución Educativa de SJL, 2023. Siguiendo una perspectiva cuantitativa según Hernández (2014), se opta por la recopilación de datos numéricos para medir variables específicas, como conductas disruptivas y aprendizaje significativo. Se utiliza un diseño no experimental, evitando la manipulación de variables y observando su comportamiento natural para identificar la relación entre ellas. Mediante un enfoque correlacional, se analiza la conexión entre conductas disruptivas y aprendizaje significativo. La población de estudio incluye todos los estudiantes de cuarto grado de una Institución Educativa en San Juan de Lurigancho, con un total de 47 alumnos distribuidos en dos aulas. Los resultados del análisis revelan una correlación inversa moderada (coeficiente rho: -0.444) entre conductas disruptivas y aprendizaje significativo, indicando que a medida que las conductas disruptivas aumentan, el aprendizaje significativo tiende a disminuir, y viceversa. Estos hallazgos ofrecen perspectivas valiosas para informar estrategias educativas y de gestión del aula con el objetivo de mejorar la calidad del aprendizaje al abordar las conductas disruptivas de manera efectiva. (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_PE)
Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Conductas disruptivas (es_PE)
Aprendizaje significativo (es_PE)
Comportamientos disruptivos (es_PE)
Las conductas disruptivas y el aprendizaje significativo en estudiantes del 4° de primaria de una institución educativa de SJL 2023 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_PE)
Universidad César Vallejo. Facultad de Humanidades (es_PE)
Educación Primaria (es_PE)
Licenciada en Educación Primaria (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional (es_PE)
09984952
https://orcid.org/0000-0002-7801-0933 (es_PE)
10125117
112016 (es_PE)
Nima Cuba, Maritza
Aviles Reyes, Silvia Elizabeth
Carrillo Yalan, Eber Moises
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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