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Padilla Caballero, Jesús Emilio Agustín
Ibarguen Cueva, Francis Esmeralda
Garay Torres, Jose Marcelino
2024-12-04T20:46:47Z
2024-12-04T20:46:47Z
2024
https://hdl.handle.net/20.500.12692/154985
La presente investigación, "Desempeño Profesional del Docente Universitario desde la Mirada del Estudiante con Discapacidad Física e Intelectual, Lima 2024", explora las percepciones y experiencias de estudiantes con discapacidad sobre el desempeño de sus docentes en el ámbito universitario. Utilizando un enfoque cualitativo con diseño fenomenológico-hermenéutico, se realizaron entrevistas semiestructuradas a 5 estudiantes con discapacidad física e intelectual. Los resultados destacan la importancia de las tecnologías de asistencia, la formación docente en inclusión, y las prácticas de evaluación adaptativa y participación activa. Se concluye que el desempeño docente impacta significativamente en la experiencia educativa de estos estudiantes, subrayando la necesidad de accesibilidad, formación continua y estrategias adaptadas. Como recomendación principal, se propone la implementación de un "Comité de Inclusión y Accesibilidad 360°" en las instituciones educativas, diseñado para promover una cultura inclusiva integral, mejorar la accesibilidad y fomentar la sensibilización de toda la comunidad educativa en un plazo de un año académico. (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
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Estudios sobre discapacidad (es_PE)
Educación superior (es_PE)
Percepción estudiantil (es_PE)
Desempeño profesional del docente universitario desde la mirada del estudiante con discapacidad física e intelectual, Lima 2024 (es_PE)
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Universidad César Vallejo. Facultad de Humanidades (es_PE)
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Doctor en Educación (es_PE)
PE (es_PE)
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https://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor (es_PE)
25861074
09637865
https://orcid.org/0000-0002-9756-8772 (es_PE)
https://orcid.org/0000-0003-4630-6921 (es_PE)
43409882
199018 (es_PE)
Alcas Zapata, Noel
Ibarguen Cueva, Francis Esmeralda
Padilla Caballero, Jesus Emilio Agustin
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Privada societaria



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