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Salvatierra Melgar, Angel
Guizado Oscco, Felipe
Gonzales Agama, Sara Hermelinda
2024-10-01T16:34:26Z
2024-10-01T16:34:26Z
2024
https://hdl.handle.net/20.500.12692/150092
El objetivo de la investigación ha sido determinar la relación que existe entre la comprensión lectora (CL), los estilos de aprendizaje (EA) y el rendimiento académico (RA) de los estudiantes de inglés en una Universidad Pública de Huancavelica 2024. Con ese fin se aplicó un cuestionario para identificar los EA de los estudiantes y test para medir su CL y su RA. La investigación ha sido correlacional, de diseño no experimental y de corte transversal. Los resultados mostraron: Para la CL y los EA: r = 0.519; p = 0.000 <  = 0.05. Para la CL y el RA: r = 0.813; p = 0.000 <  = 0.05. Para los EA y el RA: r = 0.767; p = 0.000 <  = 0.05. Todo lo cual significó que existe una relación significativa entre dichas variables. La principal conclusión a que se ha arribado es que existe una relación significativa entre la CL, los EA y el RA de los estudiantes de inglés de una Universidad Pública de Huancavelica 2024. (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
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Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Comprensión (es_PE)
Rendimiento académico (es_PE)
Educación superior (es_PE)
Comprensión lectora, estilos de aprendizaje y rendimiento académico de los estudiantes de una universidad pública de Huancavelica, 2024 (es_PE)
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Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Doctorado en Educación (es_PE)
Doctora en Educación (es_PE)
PE (es_PE)
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https://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor (es_PE)
19873533
31169557
https://orcid.org/0000-0003-2817-630X (es_PE)
https://orcid.org/0000-0003-3765-7391 (es_PE)
09971872
199018 (es_PE)
Gallarday Morales, Santiago Aquiles
Guizado Oscco, Felipe
Salvatierra Melgar, Angel
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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