Microaprendizaje y desarrollo de competencias profesionales para los estudiantes de sexto semestre en enfermería de una universidad en Quito, 2023

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre el microaprendizaje y el desarrollo de competencias profesionales en estudiantes de sexto semestre de enfermería de una universidad de Quito, 2023. Para lo que se realizó inicialmente la identificación del problema de investigación, seguido de la construcción del marco teórico, considerando los paradigmas educativos, que sirven de base a las variables de estudio, desde la perspectiva de autores como Wang et al. (2020) y González (2004), para la variable microaprendizaje y competencias profesionales respectivamente. A nivel metodológico se optó por un estudio con enfoque cuantitativo, correlacional, no experimental, con la aplicación de una encuesta de 30 preguntas contentivas de las dos temáticas, para una población de 60 estudiantes sexto semestre de enfermería de una universidad de Quito, para el análisis de resultados se empleó inicialmente estadística descriptiva con las tendencia en las respuestas de los estudiantes quienes demostraron la poca utilidad del microaprendizaje dentro de sus espacios académicos y la importancia de su uso para el desarrollo de competencias profesionales, además se analizó inferencialmente los datos encontrando una correlación de Rho de Spearman de 0,922 con uso del programa SPSS. Se concluyó que bajo la visión de los estudiantes es necesario desarrollar planes educativos donde se puedan incluir el microaprendizaje como metodología para construir competencias profesionales en los alumnos de enfermería. Por lo que se recomienda el desarrollo de investigaciones de tipo explicativas para validar la relación entre las variables de estudio.