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Carranza Yuncor, Nelly Roxana
Paredes Santillan, Amanda Sixta
2024-10-23T21:12:57Z
2024-10-23T21:12:57Z
2024
https://hdl.handle.net/20.500.12692/151965
Esta investigación determinó la influencia de las estrategias metacognitivas en el aprendizaje autónomo en educandos de primaria de una institución educativa de Otuzco, 2023.La indagación fue de tipo aplicada, con diseño cuasiexperimental. Se eligió como técnica la encuesta y se aplicó como instrumento el cuestionario de 24 ítems, el cual pasó por una prueba piloto, demostrando una confiabilidad de 0,734 según el Alpha de Cronbach, para la variable aprendizaje autónomo, el mismo que cuenta con validez por juicio de expertos. La muestra estuvo conformada por 36 educandos. Los datos obtenidos fueron procesados mediante el software estadístico SPS 26 y se obtuvo como resultado la influencia significativa entre las variables en investigación, respaldado por la prueba estadística U de Mann Whitney, se obtuvo el P valor 0.000, siendo menor al 5%, el cual permitió aceptar la hipótesis alterna. En conclusión, las estrategias metacognitivas influyen de manera notable en la gestión del aprendizaje autónomo. (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
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Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Estrategias metacognitivas (es_PE)
Aprendizaje autónomo (es_PE)
Educación (es_PE)
Influencia de estrategias metacognitivas en el aprendizaje autónomo eneducandos de primaria de una institución educativa de Otuzco, 2023 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis (es_PE)
Universidad César Vallejo. Facultad de Humanidades (es_PE)
Doctorado en Educación (es_PE)
Doctora en Educación (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor (es_PE)
43409358
https://orcid.org/0000-0002-3268-4414 (es_PE)
19051822
199018 (es_PE)
León Cruz, Betty
Terrones Marreros, Mario Andres
Carranza Yuncor, Nelly
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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