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Merino Flores, Irene
Ávila Caicedo, Aleyda de las Mercedes
2022-08-25T22:17:39Z
2022-08-25T22:17:39Z
2022
https://hdl.handle.net/20.500.12692/93198
El objetivo del estudio fue comparar las diferencias de la autoevaluación docente durante la pandemia de dos Instituciones Educativas Pública y Privada Guayaquil, 2022. Con un diseño no experimental, de enfoque cuantitativo, de tipo básica, de corte transversal, se tuvo como muestra a 80 docentes a quienes se les aplicó como instrumento el cuestionario de autoevaluación docente, los resultados muestran que no existen diferencias significativas de la dimensión capacidad social de la autoevaluación docente; no existen diferencias significativas de la dimensión identidad institucional de la autoevaluación docente y no existe diferencias significativas de la dimensión capacidad académica de la autoevaluación docente. concluyendo que no existen diferencias significativas de la autoevaluación docente durante la pandemia de dos Instituciones Educativas Pública y Privada Guayaquil, 2022, (U de Mann Whitney es de 715,000; Z es -,735 < Zr de tabla – 1,96; p = ,410 > 0,05). (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
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Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Desempeño docente (es_PE)
Gestión educacional (es_PE)
Gestión pública (es_PE)
Autoevaluación docente durante la pandemia de dos instituciones educativas pública y privada Guayaquil, 2022 (es_PE)
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Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Administración de la Educación (es_PE)
Maestra en Administración de la Educación (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
40918909
https://orcid.org/0000-0003-3026-5766 (es_PE)
0923642268
419077 (es_PE)
Cruz Montero, Juana Maria
Vives Coronado, Luis Alfonso
Merino Flores, Irene
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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