Educación emocional para el desempeño laboral de los docentes de la institución educativa “José Olaya Balandra”, Santa Rosa

Abstract

Actualmente el proceso educativo vive vertiginosos cambios que exigen a los docentes competencias tanto cognitivas como afectiva, enfatizándose en el desarrollo o fortalecimiento emocional. En la institución educativa “José Olaya Balandra” - Santa Rosa, se evidenció la necesidad de mejorar la interacción entre sus miembros mediante la competencia emocional, por eso se buscó saber qué características debe tener el modelo de educación emocional parael desempeño docente en la institución mencionada, planteándose como objetivo general proponer un modelo de educación emocional para el desempeño docente en la Institución educativa bajo estudio a partir del diagnóstico de la problemática. Se asumió el enfoque cuantitativo para la fase diagnóstica aplicándose la encuesta de desempeño laboral docente, validada por alpha de Cronbach con 0.751, a una muestra de 32 docentes, y el enfoque cualitativo para el diseño del modelo de educación emocional. El tipo de investigación fue descriptivo-propositivo. Se usaron las técnicas el fichaje digitalizado y la encuesta virtual. Los resultados diagnósticos revelan que los docentes tienen buen desempeño laboral, pero tiene que mejorarse en algunos aspectos de competencias pedagógicas, emocionalidad, responsabilidad y proactividad, desde los cuales se diseñó el modelo de educación emocional para el fortalecimiento del desempeño laboral docente.