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Ibañez, R., (2023). Aprendizaje multimodal y comprensión lectora en estudiantes de educación primaria en Cartavio, región La Libertad [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/118771
Ibañez, R., Aprendizaje multimodal y comprensión lectora en estudiantes de educación primaria en Cartavio, región La Libertad []. PE: Universidad César Vallejo; 2023. https://hdl.handle.net/20.500.12692/118771
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title = "Aprendizaje multimodal y comprensión lectora en estudiantes de educación primaria en Cartavio, región La Libertad",
author = "Ibañez Alfaro, Rosa Francisca",
publisher = "Universidad César Vallejo",
year = "2023"
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Full metadata record
Maguiña Vizcarra, José Eduardo
Cotrina Cabrera, María Elena
Ibañez Alfaro, Rosa Francisca
2023-07-21T19:46:19Z
2023-07-21T19:46:19Z
2023
https://hdl.handle.net/20.500.12692/118771
La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación entre
el aprendizaje multimodal y la comprensión lectora en los estudiantes de algunas
instituciones educativas, en un estudio descriptivo correlacional. La población
estuvo constituida por 334 alumnos, siendo la muestra 117 de ellos, seleccionada
mediante muestreo aleatorio estratificado simple. Se utilizó el cuestionario de
Aprendizaje Multimodal y una prueba de Comprensión Lectora con confiabilidad de
Cronbach de 0,918 y 0,915 respectivamente. Los resultados muestran que el nivel
de aprendizaje multimodal de los estudiantes, es 92,3% alto y el 7.7% se ubica en
el nivel medio, teniendo el 59% de ellos un estilo de aprendizaje kinestésico, el
20,5% auditivo y el 20,5% aprendizaje visual, mientras que en comprensión lectora
el 62,3% de los estudiantes se ubican en proceso, el 27,4% en logro previsto y el
10,3% en logro destacado. Además, se evidencia que existe una relación positiva
fuerte entre el aprendizaje multimodal y la comprensión lectora en los estudiantes
por cuanto el coeficiente Rho de Spearman arroja un valor de 0,841 y una
valoración p=0.000 <0.05, en consecuencia, se admite la hipótesis alterna
rechazando la hipótesis nula. (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
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Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Aprendizaje (es_PE)
Multimoda (es_PE)
Comprensión lectora (es_PE)
Estilos de aprendizaje (es_PE)
Aprendizaje multimodal y comprensión lectora en estudiantes de educación primaria en Cartavio, región La Libertad (es_PE)
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Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Doctorado en Educación (es_PE)
Doctora en Educación (es_PE)
PE (es_PE)
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https://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor (es_PE)
08689899
16702840
https://orcid.org/0000-0003-4951-3934 (es_PE)
https://orcid.org/0000-0003-0289-1786 (es_PE)
18889258
421016 (es_PE)
Cerna Quispe, Gladys Virginia
Cotrina Cabrera, Maria Elena
Maguiña Vizcarra, Jose Eduardo
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria
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