Cohesión - adaptabilidad familiar y motivación de logro académico en estudiantes de secundaria de dos instituciones educativas, San Juan de Lurigancho

Abstract

La presente investigación tuvo por objetivo determinar si existe relación significativa entre Cohesión-Adaptabilidad familiar y Motivación de logro académico. El tipo de investigación es correlacional, siendo el diseño no experimental transversal, tomando una muestra representativa y no probabilística de 408estudiantes de educación secundaria, de ambos sexos. Los instrumentos aplicados fueron el Cuestionario de cuestionario faces II (Family Adaptability Cohesión Evaluation Scales) y la Prueba de Motivación de Logro Académico (MLA) (Adaptado y validado por Gaby Thornberry 2003). Los resultados revelan que los estudiantes presentan Cohesión- Adaptabilidad Familiar promedio y una Motivación de Logro Académico Promedio, se encontró una correlación significativa y positiva entre la Cohesión Familiar y Motivación de Logro Académico (r=0,152, p=0,02), entre Adaptabilidad Familiar y Motivación de Logro Académico (r=0,282 , p=0.00); así también se observaron correlaciones significativas y positivas entre las dimensiones de Funcionalidad familiar (Cohesión y Adaptabilidad Familiar) y Motivación de Logro Académico (Acciones orientadas al logro .Aspiraciones de logro y Pensamientos de logro).