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Sanchez Ortega, Jaime Agustin
Rodríguez Rojas, Milagritos Leonor
Amaya Claudio de Alvarado, Bertha Raquel
2023-11-08T20:02:17Z
2023-11-08T20:02:17Z
2023
https://hdl.handle.net/20.500.12692/126936
El siguiente estudio tiene como objetivo analizar la motivación y el uso de estrategias pedagógicas en la educación virtual en docentes de nivel preescolar. Para este fin se realizó una investigación de enfoque cuantitativo de tipo básico para la cual se realizó tres cuestionarios politómicos que necesitó la validación por juicio de expertos y se recogió y analizó la data con el software SPSS 23 para procesamiento cuantitativo, teniendo como resultado, que el 65,3 % de docentes tienen buena motivación, el 69,3 % utilizan estrategias pedagógicas y el 65,3 % realiza una educación virtual, estos resultados reflejan una parte significativa de docentes tienen problemas con la virtualidad. Finalmente se determina que, la motivación se relaciona con la aplicación de estrategias pedagógicas en la educación virtual, al mismo tiempo, el acceso virtual, el uso de herramientas virtuales y las estrategias metodológicas virtuales se desarrollan bien cuando existe una buena motivación. (es_PE)
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Preescolar (es_PE)
Motivación y estrategias pedagógicas en la educación virtual de los docentes de la Red 22, distrito de Los Olivos, 2022 (es_PE)
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Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Doctorado en Educación (es_PE)
Doctora en Educación (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor (es_PE)
08456628
21069112
https://orcid.org/0000-0002-2916-7213 (es_PE)
https://orcid.org/0000-0002-8873-1785 (es_PE)
44311568
199018 (es_PE)
Palomino Tarazona, Maria Rosario
Rodriguez Rojas, Milagros Leonor
Sanchez Orteaga, Jaime Agustin
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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