Motivación escolar y aprendizaje significativo en los estudiantes de secundaria de una institución educativa nacional, Puente Piedra 2022

Abstract

La presente investigación es titulada “Motivación Escolar y Aprendizaje Significativo en los Estudiantes de Secundaria de una Institución Educativa Nacional, Puente Piedra 2022”. Tuvo como objetivo general determinar la relación de la variable motivación escolar y el aprendizaje significativo en los estudiantes de una institución educativa del distrito de Puente Piedra 2022. La investigación fue de tipo básica, diseño no experimental, transversal, correlacional, de enfoque cuantitativo. La muestra fue de 80 estudiantes. La técnica empleada fue la encuesta y el instrumento fueron un cuestionario para la variable motivación escolar y ficha de observación para la variable aprendizaje significativo. Estos fueron validados por juicio de expertos mostrando que son fiables. El tratamiento estadístico se realizó mediante la elaboración de tablas. Para la validación se aplicó el coeficiente de correlación de Spearman, con un valor de rho = 0. 807, ello mostró una correlación positiva muy fuerte, por lo que se acepta la hipótesis alterna. Se concluye que existe relación entre motivación escolar y el aprendizaje significativo.