Autoeficacia y Actitudes hacia la educación científica de los docentes de proyecto de tesis de una universidad privada

Abstract

El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre la autoeficacia y actitudes hacia la educación científica de los docentes de proyecto de tesis de una universidad privada. El estudio fue de tipo descriptico-correlacional y bajo un diseño de investigación no experimental. La muestra estuvo compuesta por docentes de proyecto de tesis de una universidad privada (n = 206), de ambos sexos y con un rango de edad entre los 25 a 55 años. Los resultados descriptivos evidenciaron que, del total de la muestra se encontraron mayores indicios de autoeficacia de nivel alto (f = 194, 94.1%) y actitudes (f = 100, 48.5%), teniendo como puntajes altos a todas las dimensiones de las dos variables. Por otro lado, los análisis inferenciales muestran relaciones estadísticamente significativas de tipo directa con una relación mediana entre la autoeficacia y la actitud hacia la investigación (Rho = .698**; p = .000), asimismo las relaciones entre la autoeficacia y las dimensiones de las actitudes (p<.001). En conclusión, la autoeficacia hacia la investigación propicia mayores actitudes hacia la investigación en una muestra de docentes de proyecto de tesis de una universidad privada.