Integración de las TIC y los tipos de aprendizaje en los estudiantes de cuarto año de nivel secundaria de la I.E. Túpac Amaru del distrito de la Victoria 2018

Abstract

La presente investigación titulada: Integración de las TIC y los tipos de aprendizaje de los estudiantes del cuarto año de nivel secundaria de las I.E. Túpac Amaru del distrito de Victoria, 2018, tuvo como objetivo general establecer la influencia que existe en la integración de las TIC y los tipos de aprendizaje de los estudiantes del cuarto año de nivel secundaria de las I.E. Túpac Amaru del distrito de Victoria, 2018. El tipo de investigación según su finalidad fue básico, del nivel descriptivo, de enfoque cuantitativo y diseño no experimental, que recogió la información en un período específico, que se desarrolló al aplicar los instrumentos sobre integración de las Tic y Tipos de Aprendizaje, que brindaron información acerca de las dos variables de estudio, a través de la evaluación de sus distintas dimensiones, cuyos resultados se presentan gráfica y textualmente. El método empleado en la investigación fue el de regresión logística. La población está constituida por 57 estudiantes del cuarto año del nivel secundario secundaria, la muestra censal consideró 50 alumnos. La encuesta es la técnica a utilizar y el instrumento será el cuestionario. El método de análisis que se realizó en este trabajo de investigación es el análisis de regresión logística ordinal. El paquete estadístico a utilizar es el que corresponde al SPSS. Versión 24 También se utilizará la estadística inferencial, con la finalidad de interpretar los resultados de la prueba de hipótesis. Por eso la confiabilidad de este trabajo de investigación quedará demostrada al someter a los instrumentos a la prueba de fiabilidad Kuder Richardson La investigación concluye que existe evidencia media para afirmar que la Integración de las Tic y los tipos de Aprendizaje en las I.E. “Túpac Amaru” del distrito de la Victoria presentan una correlación de nivel moderada entre los variables objetos de estudio.