Aprendizaje cooperativo y el clima social en el aula de los alumnos del CETPRO “Horacio Zevallos Gámez” – Juliaca.

Abstract

El objetivo de la investigación fue determinar la relación que existe entre el Aprendizaje cooperativo y el clima social en el aula de los alumnos del CETPRO “Horacio Zevallos Gámez” – Juliaca. Asimismo, el tipo de investigación es básica, el nivel de investigación es descriptivo correlacional, el diseño de la investigación es no experimental transversal y el enfoque es cuantitativo. La muestra estuvo conformada por 144 estudiantes que participaron de manera voluntaria, del total de población de 330 alumnos. La técnica que se utilizó es la encuesta, dichos instrumentos de recolección de datos fueron aplicados a los alumnos. Los resultados de correlación del aprendizaje cooperativo y el clima social en el aula de los alumnos del CETPRO “Horacio Zevallos Gámez” de Juliaca, es altamente significativa entre el aprendizaje cooperativo con las dimensiones Personal r = ,653** (Alta Correlación) grupal r =,592** (Correlación Moderada) y clima social en el aula r =,665** (Alta Correlación). Se concluye que existe relación directa y significativa entre el Aprendizaje cooperativo y el clima social en el aula de los alumnos del CETPRO “Horacio Zevallos Gámez” – Juliaca. Lo que se demuestra con el estadístico de Spearman (sig. bilateral = .00 < 0. 05; significativa y un Rho = .665**) alta correlación.