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Sotero, S., (2023). Gestión administrativa y su incidencia en la formación integral en una universidad pública de Tarapoto en el 2023 [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/124349
Sotero, S., Gestión administrativa y su incidencia en la formación integral en una universidad pública de Tarapoto en el 2023 []. PE: Universidad César Vallejo; 2023. https://hdl.handle.net/20.500.12692/124349
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Title: Gestión administrativa y su incidencia en la formación integral en una universidad pública de Tarapoto en el 2023
Other Titles: Gestión administrativa y su incidencia en la formación integral en una universidad pública de Tarapoto en el 2023
Authors(s): Sotero Montero, Santos Alberto
Advisor(s): Vega Vilca, Carlos Sixto; Sanchez Ortega, Jaime Agustin
Keywords: Gestión administrativa; Formación integral; Pedagogía; Valores; Tecnología
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2023
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: La presente investigación se planteó como objetivo determinar si la gestión
administrativa incidía en la formación integral en una universidad pública de
Tarapoto, 2023. El tipo de investigación fue básica y se desarrolló con un
enfoque cuantitativo con base a un nivel explicativo-causal y diseño no
experimental. La muestra fue representada por 132 docentes de las facultades
de ingeniería, a ellos se les suministraron dos instrumentos para recoger
información; el primero fue un cuestionario creado por Bao (2019) para medir la
variable gestión administrativa, el segundo fue creado por el propio autor Sotero
(2023) para medir a la formación integral, ambos cuestionarios alcanzaron un
nivel alto de fiabilidad Alpha de Cronbahc de ,971 y ,901 respectivamente. Los
resultados permitieron determinar que la gestión administrativa no incidía
significativamente en la formación integral, porque el valor del Pseudo R2
Nagelkerke fue de 3,4% seguido por un valor P mayor a 0,05. Estos datos
brindaron evidencia estadística para concluir que la variabilidad de la formación
integral solo era explicada en un 3,4% por la gestión administrativa, lo cual no
fue significativo.
Link to repository: https://hdl.handle.net/20.500.12692/124349
Discipline: Doctorado en Educación
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Doctor en Educación
Juror: Ramirez Rios, Alejandro; Sanchez Ortega, Jaime Agustin; Vega Vilca, Carlos Sixto
Register date: 10-Oct-2023
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