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Ledesma Cuadros, Mildred Jénica
Espinoza Perez, Tania
2024-02-05T15:42:09Z
2024-02-05T15:42:09Z
2024
https://hdl.handle.net/20.500.12692/132293
Este estudio pretendió, principalmente, determinar la incidencia de las comunidades profesionales de aprendizaje y la práctica reflexiva inciden en el desarrollo profesional docente, Ica 2023, se evaluaron dos variables independientes, Comunidades profesionales de aprendizaje tomando como dimensiones: liderazgo compartido y apoyo, visión y valores compartidos, aprendizaje colectivo y su aplicación, práctica personal compartida, condiciones de apoyo: relaciones y estructuras; Práctica reflexiva con sus dimensiones: reflexión en la acción, reflexión sobre la acción y reflexión para la acción; y una variable dependiente, Desarrollo profesional docente con sus dimensiones: técnico pedagógico, personal social e institucional. (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
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Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Comunidades profesionales de aprendizaje (es_PE)
Desarrollo profesional docente (es_PE)
Práctica reflexiva (es_PE)
Comunidades profesionales de aprendizaje y práctica reflexiva docente en el desarrollo profesional de docentes, Ica - 2023 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis (es_PE)
Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Doctorado en Educación (es_PE)
Doctora en Educación (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor (es_PE)
09936465
https://orcid.org/0000-0001-6366-8778 (es_PE)
21516984
199018 (es_PE)
Mendez Vergaray, Juan
Sanchez Diaz, Sebastian
Ledesma Cuadros, Mildred Jenica
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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