Discriminación auditiva y la lectoescritura en estudiantes de 2do grado de primaria, Lima- 2022

Abstract

La investigación titulada: Discriminación Auditiva y la Lectoescritura en estudiantes de 2do grado de primaria, Lima -2022, cuyo objetivo fue determinar la relación existente entre discriminación auditiva y la lectoescritura en estudiantes de 2do grado de primaria, Lima -2022, el tipo de investigación fue básica, nivel descriptivo correlacional, enfoque cuantitativo, diseño no experimental. Se consideró una población 931 estudiantes de primaria, la muestra fue probabilístico aleatorio simple 141 estudiantes de 2do grado primaria, Lima -2022. La técnica empleada de información fue encuesta y los instrumentos fueron: validados por la Universidad César Vallejo: Test Wepman de discriminación Auditiva por la Br. Madeleine Roque Chalco en 2,014 aplicado a su vez por la Br. Villanueva Herbias, Evelyn Rosa en 2,017 y Prueba para la Evaluación de lectoescritura validado y aplicado por Br. Carmen Rosa Ascona Conislla en 2020 mediante juicio de expertos; se estableció estadística Chi-cuadrado, donde el 29.1% de los estudiantes evaluados se ubica en nivel medio de discriminación auditiva y 42.6% en nivel medio de lectoescritura, concluyendo que existe relación significativa entre ambas variables con p = 0.000 y 0.000 (p < 0.05).