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Carranza Acuña, Lidia Elena
Mantilla Garcia, Fiorella Estefany
Vasquez Jara, Mirtha Alison
2024-02-06T16:49:29Z
2024-02-06T16:49:29Z
2023
https://hdl.handle.net/20.500.12692/132433
La presente investigación tiene como objetivo general determinar en qué medida la coevaluación como estrategia de aprendizaje mejora la convivencia escolar en estudiantes de 5 años en Institución Educativa Privada de Moche, 2023. La investigación fue de tipo pre experimental, con una población de 60 niños. El muestreo que se realizó fue no probabilístico, la técnica utilizada en esta tesis fue la observación y el instrumento una ficha de observación para evaluar la Competencia convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. Entre los principales hallazgos se encontró que, la coevaluación como estrategia de aprendizaje mejora significativamente la convivencia escolar en estudiantes de 5 años, encontrándose una significancia de p=0,000, aceptando de este modo la hipótesis de investigación. (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
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https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_PE)
Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Coevaluación (es_PE)
Personal social (es_PE)
Niños (es_PE)
Coevaluación en la competencia convive y participa democráticamente en niños de 5 años. Moche, 2023 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_PE)
Universidad César Vallejo. Facultad de Derecho y Humanidades (es_PE)
Educación Inicial (es_PE)
Licenciada en Educación Inicial (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional (es_PE)
18085354
https://orcid.org/0000-0002-3131-629X (es_PE)
76090873
72281544
111016 (es_PE)
Rojas Rios, Victor Michael
Huaman Diaz, Yeltsin Ruth
Carranza Acuña, Lidia Elena
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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