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Hurtado, G., (2016). Habilidades lingüísticas y la comprensión lectora en sexto grado en las instituciones educativas de Huaura, 2015 [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/143752
Hurtado, G., Habilidades lingüísticas y la comprensión lectora en sexto grado en las instituciones educativas de Huaura, 2015 []. PE: Universidad César Vallejo; 2016. https://hdl.handle.net/20.500.12692/143752
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Title: Habilidades lingüísticas y la comprensión lectora en sexto grado en las instituciones educativas de Huaura, 2015
Authors(s): Hurtado Lopez, Grefino
Advisor(s): Quispe Atuncar, Jose Victor
Keywords: Habilidades lingüísticas; Comprensión lectora; Educación
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2016
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: El presente trabajo de investigación titulado Habilidades lingüísticas y la comprensión
lectora en sexto grado en las instituciones educativas de Huaura, 2015, tuvo como
problema general, ¿Qué relación existe entre las habilidades lingüísticas y la comprensión
lectora en sexto grado en las instituciones educativas de Huaura,2015? y como objetivo
principal determinar la relación que existe entre las habilidades lingüísticas y la
comprensión lectora en sexto grado en las instituciones educativas de Huaura,2015.
La muestra de estudio estuvo conformada por 200 estudiantes de sexto grado de las
instituciones educativas del distrito de Huaura, 2015. Como instrumentos de diagnóstico se
utilizaron dos cuestionarios tipo escala de Likert. La investigación se ha elaborado bajo los
procedimientos metodológicos del enfoque cuantitativo, diseño de investigación no
experimental, del tipo correlacional. Los datos obtenidos del instrumento aplicado fueron
procesados mediante un software estadístico denominado SPSS versión 21 en los casos de
las variables de habilidades lingüísticas y comprensión lectora.
En cuanto a los resultados podemos mencionar que sometidos los resultados de las
encuestas a la prueba estadística de Rho de Spearman, se aprecia que sí existe relación
significativa entre habilidades lingüísticas y comprensión lectora, hallándose un valor
calculado donde p = 0.000 a un nivel de significancia de 0.05 (bilateral), y un nivel de
correlación de 0.751; lo cual indica que la correlación es positiva alta.
Link to repository: https://hdl.handle.net/20.500.12692/143752
Discipline: Maestría en Administración de la Educación
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestro en Administración de la Educación
Juror: Menacho Vargas, Isabel; Vertiz Osores, Joaquin; Quispe Atuncar, Jose
Register date: 19-Jun-2024
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