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Llaña Mena, Mónica
Peralta Oviedo, Richard
2020-06-02T12:30:15Z
2020-06-02T12:30:15Z
2016
http://renati.sunedu.gob.pe/handle/sunedu/961670
http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/145885
En este estudio se indaga con respecto a los saberes locales como parte del curriculum de la escuela. Para tal fin se entrevistó a cinco apoderados y cinco profesores de la escuela Amaybamba. Los marcos teóricos seleccionados en este estudio fueron la construcción social de la realidad de Berger y Luckmann, el interaccionismo simbólico de Herbert Blumer, el habitus y el campo de Bourdieu. La perspectiva epistemológica de base es el cualitativo interpretativo. Para la recolección de datos se empleó la entrevista en profundidad, y para el análisis la teorización anclada planteada por Alex Mucchielli. En este estudio se encontró que la escuela considera poco los saberes locales en el plan de estudios y por consiguiente en los procesos de enseñanza en la escuela. También se pudo apreciar tensión entre el apoderado y el profesor cuando se trata del tema educativo. Los anteriores conllevan a que el niño se sienta mal en la escuela y los aprendizajes sean bajos. Un aporte destacado del presente estudio es la propuesta curricular elaborada a partir de elementos rescatados del discurso del profesor y apoderado. (es_PE)
Perú. Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo (Pronabec) : Beca Presidente de la República 2013 - III (es_PE)
Tesis (es_PE)
application/pdf
spa (es_PE)
Universidad de Chile (es_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria - SUNEDU (es_PE)
Registro Nacional de Trabajos de Investigación - RENATI (es_PE)
Educación intercultural (es_PE)
Educación intercultural - Planes de estudio (es_PE)
Relaciones interétnicas (es_PE)
Cultura dominante (es_PE)
Conocimientos tradicionales (es_PE)
Significados y expectativas de los apoderados y profesores con respecto a los saberes locales en el curriculum de la Escuela Amaybamba-Inkawasi. Estudio exploratorio en la comunidad Inkawasi – Cusco – Perú (es_PE)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_PE)
Universidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela de Posgrado (es_PE)
Ciencias sociales (es_PE)
Maestría (es_PE)
Magíster en Educación, con mención en Currículo y Comunidad Educativa (es_PE)
CL
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
http://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro ()
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis ()

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