Propiedades psicométricas de la escala de Clima Social Escolar (CES) en estudiantes de secundaria del distrito de Víctor Larco Herrera

Abstract

La presente investigación de tipo tecnológico-psicométrico buscó determinar las propiedades psicométricas de la escala del clima social escolar en adolescentes del nivel secundario de Distrito de Víctor Larco Herrera de Trujillo. Para la cual se contó con una muestra de 462 estudiantes de tres instituciones Educativas; se utilizó el instrumento de Clima Social Escolar (CES) de RH. Moos y EJ. Trickett. Los resultados de la validez de constructo, a través de la correlación ítem test corregido evidencia coeficientes por encima .20 en buena cantidad de ítems; en el análisis factorial confirmatorio, se encontraron residuos estandarizados muy pequeño (d<.05); del mismo modo la evidencia estadística es altamente significativa (p<.01) y los índices de ajuste (CFI y GFI) son satisfactorio (≥,85), con un error cuadrático medio de aproximación aceptable (.05<RMSEA<.099). Además se obtuvo índices de confiabilidad por consistencia interna, encontrándose una buena confiabilidad (.85; IC: .83-.87) en el total de la prueba, una confiabilidad respetable (.79) en la dimensión relaciones y moderada en las dimensiones autorrealización (.62), estabilidad (.67) y cambio (.51) así como en las subescalas (.51-.68), las cuales presentan una desviación estándar superior al error estándar de medición. Del mismo modo se obtuvo baremos generales ya no se encontró diferencias significativas entre hombres y mujeres y se prosiguió a hallas los puntajes T y percentiles, según el baremos del manual original del instrumento.