Modelo de estrategias metodológicas para la práctica docente de medicina humana en una universidad de Chiclayo

Abstract

A partir de la realidad observada en una universidad de Chiclayo relacionada con la práctica docente del programa de medicina, la presente investigación tuvo por objetivo general proponer un modelo de estrategias metodológicas para mejorar la práctica docente en el Programa de Medicina de una universidad de Chiclayo. Como metodología, el enfoque fue cuantitativo y, al ser una propuesta, el nivel fue descriptivo propositivo. El diseño fue no experimental y de corte transversal. Para recabar la información, se consultó a 52 docentes universitarios de un programa de medicina. Los resultados del diagnóstico corroboraron que la práctica docente se encuentra un nivel medio y bajo con poco dominio de estrategias innovadoras para la enseñanza de asignaturas de la carrera de Medicina Humana. En base a tal resultado, Se propuso un modelo de estrategias metodológicas con la finalidad de mejorar la práctica docente en el Programa de Medicina Humana de una universidad de Chiclayo.