Estudio comparativo sobre el uso de las TICS en el proceso de enseñanza en los docentes de las II.EE. de la RED 12, SJL. Lima 2012

Abstract

El presente trabajo tiene como objetivo comparar el nivel de uso de las TICs en el proceso de enseñanza en los docentes de las II.EE. de la Red 12, SJL. Lima 2012, enmarcándose en un contexto de globalización que influye fuertemente en la forma como las instituciones de educación abordan la incorporación de las tecnologías de información y comunicación en los procesos de enseñanza en la educación básica regular peruana. El docente cumple un papel fundamental en el conocimiento y uso de estas tecnologías, debido a la importancia didáctica que pueden tener las TICs si se les da un buen uso. La presente investigación corresponde a una investigación no experimental, a partir de la cual el enfoque de recolección y análisis de datos se diseñan como descriptiva comparativa utilizando el método analítico descriptivo ya que se necesita conocer la utilización de las tics en el proceso de enseñanza. La investigación se efectuó en las Instituciones Educativas Nicolás Copérnico, El Bosque, José María Arguedas, Toribio Rodríguez De Mendoza, Santa Rosa Milagrosa de la UGEL 05 Lima, San Juan de Lurigancho, con una población y muestra de 130 docentes. Los resultados indican que el uso de las TICs en el proceso de enseñanza serían muy significativos si los docentes contaran con una adecuada aula de innovación y capacitaciones constantes en el uso de las TICs y su aplicación en la educación; el 23,8% de los docentes no dominan el uso de las TICs, el 46,2% de los docentes tienen un bajo conocimiento de las TICs, el 26,2% de los docentes tienen conocimientos intermedios en el uso de las TICs mientras que el 3,8% de los docentes conocen y usan las TICs en un nivel alto.