Nivel de inteligencia emocional en niños de cuatro años de la Institución Educativa 14762, Paita

Abstract

El presente estudio de investigación, surge como respuesta a la necesidad de promover el desarrollo integral del niño recogiendo los aportes de las actuales teorías que ponen énfasis en el papel del desarrollo emocional. En este sentido se propuesto como establecer el nivel del desarrollo de la inteligencia emocional de los niños de la Institución Educativa No 14762- Paita. Se trata de un estudio de enfoque cuantitativo y diseño descriptivo simple, sustentado en las propuestas teóricas de Goleman (1995). La población de estudio ha sido de 28 estudiantes. Como técnica se utilizó la observación, como instrumento para la recolección de los datos, una ficha de observación, elaborada en base a las dimensiones de autoconocimiento, autorregulación, motivación, empatía y las habilidades sociales. Los resultados muestran que en general los niños evaluados muestran un buen nivel de inteligencia emocional. A nivel de las conclusiones, se puede señalar que la dimensión más consolidada por la mayoría de los niños es la, motivación (64% en nivel alto), en cambio las menos desarrolladas son la empatía (solo el 14% en nivel alto) y la autorregulación (29% en nivel alto).