Gestión psicopedagógica e inserción laboral de los estudiantes de un centro educativo técnico productivo de Chiclayo

Abstract

La presente tuvo como objetivo analizar la relación entre la gestión psicopedagógica con la inserción laboral de los estudiantes de un centro educativo técnico productivo de Chiclayo. Se abordó desde el diseño correlacional. La muestra estuvo compuesta por 50 estudiantes de 17 a 50 años de edad (M=34.54 y DE=9.11 años), el 96% fueron mujeres y 4% fueron varones. Los instrumentos aplicados fueron dos cuestionarios construidos por la autora y los resultados demostraron que existe relación positiva entre la gestión psicopedagógica con la inserción laboral (rs=.496 [IC= .244 a .685], p<.01), existe relación débil positiva entre la dimensión administrativa con la inserción laboral (rs=.378 [IC= .103 a .599], p<.01), existe relación media positiva entre la dimensión organizacional con la inserción laboral (rs=.506 [IC= .257 a .692], p<.01), además , existe relación media positiva entre la dimensión pedagógica con la inserción laboral (rs=.600 [IC= .379 a .756], p<.01), en todas las relaciones anteriores se verifica la significatividad. Por otro lado, no existe relación entre la dimensión comunitaria con la inserción laboral ([IC= -.117 a .439], p>.05). concluyendo que, el desarrollo de una buena gestión psicopedagógica de una institución ayuda a mejorar la competencia y el proceso de inserción laboral del estudiante