Modelo psicopedagógico para fortalecer la responsabilidad estudiantil de la unidad educativa Los Guayacanes, Ecuador 2021

Abstract

En la investigación el objetivo fue determinar de qué manera el modelo Psicopedagógico fortalece la responsabilidad estudiantil de la Unidad Educativa Los Guayacanes, Ecuador 2021. La población seleccionada para el presente estudio estuvo conformada por 1374 estudiantes pertenecientes a la Unidad Educativa “Los Guayacanes” del Cantón Quevedo, con una muestra de 300 estudiantes. El tipo de investigación fue básica, con un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental, descriptivo – propositivo. Como técnica se utilizó la encuesta y como instrumento el cuestionario, la validación del instrumento se realizó mediante el alfa de Cronbach, teniendo un valor de α = 0.99. Los resultados con respecto al nivel de responsabilidad estudiantil demostraron que el diagnóstico realizado a la variable responsabilidad estudiantil tenemos que existe un 18% que se encuentra en nivel bajo, además tenemos un 54% que se encuentra en nivel medio y finalmente un 28% que se ubica en el nivel alto. Con estos resultados se concluye que es necesario el modelo psicopedagógico el mismo que busca favorecer al estudiante ayudándolos a conseguir los objetivos académicos de la mejor manera, sin afectar su autoestima, se busca motivarlo, ser responsable y prepararlo para ser un individuo útil en la sociedad