Clima social escolar y estrés en la depresión de adolescentes del nivel secundario de una institución educativa de Lima Sur

Abstract

El objetivo del presente estudio fue determinar la influencia del clima social escolar y estrés en la depresión de adolescentes del nivel secundario de una institución educativa de Lima Sur. El enfoque fue cuantitativo, con un diseño no experimental, tipo básica y nivel explicativo. El universo estuvo formado por escolares de primero a quinto del nivel de educación secundaria que oscilan entre los 12 y 17 años de edad de ambos sexos, la muestra la conformaron los adolescentes de tercero, cuarto y quinto de secundaria. En cuanto a los instrumentos para la variable clima social escolar se utilizó el Cuestionario para Evaluar el Clima Social del Centro Escolar -CECSCE, para la variable estrés, el Inventario SISCO del estrés académico y para variable depresión, el Inventario de Depresión Infantil CDI. Los resultados develaron que p valor es 0,000, siendo menor a 0,005, por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, tanto para la hipótesis general como para las específicas. Se concluyó que existe influencia de las variables independientes clima social escolar y estrés en la depresión, ya que se demuestra mediante Nagelkerke presenta un índice de 0,014 que viene a ser mayor que Cox y Snell que registra 0,013 y McFaggen presenta un índice de 0,006. De igual manera, existe incidencia del clima social escolar y estrés en la disforia y en la autoestima baja.