Acompañamiento pedagógico virtual y desarrollo profesional docente, en la IE N° 7056 San Martin de Porres, Lurín – Lima 2020

Abstract

La presente investigación planteo como objetivo de determinar la relación entre el acompañamiento pedagógico virtual y el desarrollo profesional docente, en la IE N° 7056 San Martin de Porres, Lurín – Lima 2020. Realizado con un enfoque cuantitativo, de tipo básica, con diseño no experimental, descriptivo - correlacional y de corte transversal. Contó con una muestra de 22 docentes. elegidos mediante muestreo no probabilístico, tipo aleatorio simple. Con el fin de obtener los datos se hizo uso de instrumentos conformados por los ítems: Acompañamiento pedagógico (17) y desarrollo profesional (18), confiables con valores de 0,915 para la variable: Acompañamiento pedagógico y 0,890. Se llegó a la conclusión que la relación entre el acompañamiento pedagógico y el desarrollo profesional tuvo un resultado ,716, siendo esta una correlación positiva muy fuerte, con un nivel de significancia de 0,000 menor a 0,05, por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis de investigación: Conclusión el desarrollo profesional docente es fortalecido a través del acompañamiento pedagógico, porque los docentes mejoran en su práctica pedagógica, logrando mejores aprendizajes en los estudiantes.