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Torres Caceres, Fatima del Socorro
Suarez Pardo, Maritza Sandra
2022-09-07T16:37:28Z
2022-09-07T16:37:28Z
2022
https://hdl.handle.net/20.500.12692/94290
El presente estudio tiene como objetivo determinar la influencia de la aplicación del aula invertida en la comprensión de textos en inglés, en estudiantes de una institución educativa 2022. El estudio realizado fue de tipo aplicada, de enfoque cuantitativo y de diseño experimental, la población está conformado por un total 54 estudiantes; la muestra fue la misma cantidad de la población conformados por dos secciones de quinto grado de secundaria, el GE con 25 estudiantes y el G C con 29 estudiantes cuya selección se realizó a través del muestreo no probabilístico por conveniencia. El instrumento que se aplicó para el recojo de la información fue una lista de cotejo, dicho instrumento de evaluación fue validado por juicios de expertos y demostraron su valor de confiabilidad. Los resultados se analizaron con la aplicación del programa estadístico SPSS 25 (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
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Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Aprendizaje (es_PE)
Motivación (es_PE)
Estrategias de aprendizaje - Metodología (es_PE)
Instituciones educativas (es_PE)
Aplicación del aula invertida en la comprensión de textos en inglés de estudiantes en una institución educativa pública, Lima 2022 (es_PE)
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Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Administración de la Educación (es_PE)
Maestra en Administración de la Educación (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
10670820
https://orcid.org/0000-0001-5505-7715 (es_PE)
40435423
419077 (es_PE)
Perez Perez, Miguel Angel
Sanchez Diaz, Sebastian
Torres Caceres, Fatima del Socorro
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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