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Ticlla, L., (2021). Estrategia de formación docente sustentada en un modelo contextualizado integral para la práctica pedagógica [Tesis, Universidad Señor de Sipán]. https://hdl.handle.net/20.500.12802/8903
Ticlla, L., Estrategia de formación docente sustentada en un modelo contextualizado integral para la práctica pedagógica [Tesis]. PE: Universidad Señor de Sipán; 2021. https://hdl.handle.net/20.500.12802/8903
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author = "Ticlla Rosales, Lucero Esther",
publisher = "Universidad Señor de Sipán",
year = "2021"
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Full metadata record
Callejas Torres, Juan Carlos
Ticlla Rosales, Lucero Esther
2021-12-06T17:43:50Z
2021-12-06T17:43:50Z
2021
https://hdl.handle.net/20.500.12802/8903
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo Elaborar una Estrategia de
Formación docente basada en el Modelo Contextualizado Integral para la Práctica
Pedagógica de los docentes de la IE. “La Inmaculada”. Se investiga las causas que originan
el problema: La inadecuada intencionalidad formativa, limita la práctica pedagógica.
Pudiéndose demostrar, evidenciar y justificar la necesidad de profundizar y explorar en el
objeto de la investigación, el proceso de formación docente.
La investigación es socio crítica, de enfoque mixto, se necesitó incluir elementos tanto
cuantitativos, como cualitativos; es aplicada cuasi- experimental. La población fue de 19
docentes 3 coordinadores pedagógicos, a quienes se les aplicó los instrumentos con la
intención de diagnosticar el estado actual del proceso de formación de docente y su
implicancia en la práctica pedagógica. A partir del diagnóstico realizado se obtuvo que los
docentes tienen un nivel muy bajo en su práctica pedagógica. Se concluyó que el problema
científico obtuvo una transformación, siendo necesario ejecutar la estrategia de formación
docente para mejorar la práctica pedagógica. (es_PE)
Tesis (es_PE)
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Universidad Señor de Sipán (es_PE)
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ (*)
Repositorio Institucional - USS (es_PE)
Repositorio Institucional USS (es_PE)
Formación docente (es_PE)
Práctica pedagógica (es_PE)
Trabajo colegiado (es_PE)
Estrategia de formación docente sustentada en un modelo contextualizado integral para la práctica pedagógica (es_PE)
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Universidad Señor de Sipán. Escuela de Postgrado (es_PE)
Ciencias de la Educación (es_PE)
Doctor en Ciencias de la Educación (es_PE)
PE (es_PE)
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01170407
https://orcid.org/0000-0001-8919-1322 (es_PE)
33648299
199018 (es_PE)
Cabrera Cabrera, Xiomara (es_PE)
Chavarry Ysla, Patricia del Rocio (es_PE)
Callejas Torres, Juan Carlos (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria
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