Juego de roles en el fortalecimiento de la identidad histórica en estudiantes de una escuela privada de Trujillo

Abstract

El estudio tuvo como objetivo de demostrar si el juego de roles fortalece la identidad histórica en los estudiantes de una escuela privada de Trujillo. Se tuvo una metodología descriptiva y contó con la participación de los estudiantes de primaria y secundaria quienes formaron parte activa de la aplicación de la estrategia. De esta manera se evidenció la aplicación de la estrategia del juego de roles en la organización, y desempeño de los estudiantes. Se concluyó que la experiencia fortaleció la identidad histórica en los escolares relacionado al desarrollo del proceso histórico de la emancipación, promoviendo el desarrollo de una educación de calidad y del aprendizaje significativo.