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Flores Valdiviezo, Hernán Gerardo
Ayala Richter, Marianella Christi
2025-01-09T00:38:48Z
2025-01-09T00:38:48Z
2024
https://hdl.handle.net/20.500.14005/15317
Este trabajo se centró en el diseño y aplicación de una estrategia metodológica cualitativa, de naturaleza educacional aplicativa, dirigida a estudiantes universitarios del primer año académico, que presentan dificultades en la comprensión de textos científicos académicos. El enfoque de la investigación es cuantitativo exploratorio y se definió dos categorías apriorísticas que delinearon esta investigación: La comprensión lectora y los audiovisuales. Se diseñó una matriz metodología, que responda a las preguntas científicas especifica y a objetivos cuantificables, mediante el uso de los instrumentos de investigación como; la entrevista semiestructurados hacia un grupo de maestros de ciencia y el desarrollo de una encuesta a estudiante, permitió la recolección de valiosa información sobre las experiencias, percepciones y necesidades de los estudiantes en relación con la lectura de textos académicos. Los hallazgos obtenidos fueron las categorías emergentes como la falta de vocabulario especializado, la dificultad para identificar la estructura y los elementos clave del texto. Por ello, se diseñó de una estrategia metodológica aplicativa, centrada en el uso de recursos audiovisuales para mejorar la comprensión de textos académicos. El diseño contempló que se implemente sesiones de enseñanza que incorporen videos educativos, relacionados al plan de lectura específico de sus cursos de Ciencias. La evaluación de la estrategia metodológica se llevó a cabo mediante el desarrollo de un taller que facilite la participación activa del estudiante; en favor de lograr mejoras significativas en la comprensión de textos académicos.
Tesis (es_ES)
application/pdf
spa
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
Repositorio Institucional - USIL (es_ES)
Estrategia metodológica
Comprensión lectora
Textos científicos
Educación universitaria
Herramientas audiovisuales para desarrollar la comprensión lectora de textos científicos en estudiantes de la facultad de ciencias de la salud de una universidad privada de Lima
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado (es_ES)
Educación (es_ES)
Maestría (es_ES)
Maestro en Educación con Mención en Docencia en Educación Superior (es_ES)
PE (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
06055101
https://orcid.org/0000-0002-0542-7690
07533078
131057
Millones Espinoza, Emma Clarisa
Carhuancho Mendoza, Irma Milagros
Nolazco Labajos, Fernando Alexis
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Privada societaria
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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