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Cortez Maldonado, William
Cerda Ccanto, Flor de María
Ludeña Correa, Joan Stefany
2017-11-09T20:48:42Z
2017-11-09T20:48:42Z
2017
http://repositorio.uch.edu.pe/handle/uch/174
El presente estudio tuvo como objetivo aplicar la dramatización como técnica didáctica para desarrollar la expresión oral en el área de comunicación de los estudiantes del tercer grado de educación primaria de una Institución Educativa Pública en el distrito de Comas. La población estuvo compuesta por 24 estudiantes, los padres de familia y la maestra del aula. Se trata de un estudio de enfoque cualitativo, de tipo investigación acción; en la que se utilizaron, encuestas, diarios de campo, listas de cotejo, fotografías, entrevistas, talleres de trabajo para el diagnóstico del aula, permitiendo evidenciar y verificar la información sobre el problema de la dificultad en la expresión oral. Como resultados se mostraron cambios significativos, logrando una comunicación fluida, mejora en su dicción, buena entonación y un progreso notable en el desarrollo de la expresión oral. (en_PE)
Tesis (en_PE)
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Universidad de Ciencias y Humanidades (en_PE)
info:pe-repo/semantics/bachelorThesis (en_PE)
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UNIVERSIDAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES (en_PE)
Repositorio Institucional - UCH (en_PE)
Comunicación oral (en_PE)
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Dramatización (en_PE)
Estrategias de aprendizaje (en_PE)
Aula (Educación) (en_PE)
Aplicación de la dramatización como técnica didáctica para desarrollar la expresión oral en el área de comunicación de los niños de 3er. grado "B" de educación primaria de la I.E. 2072 "L" S. Vigotski" del distrito de Comas, durante el año 2015 (en_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (en_PE)
Universidad de Ciencias y Humanidades. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales (en_PE)
Escuela Profesional de Educación Primaria e Interculturalidad (en_PE)
Titulo Profesional (en_PE)
Licenciado en Educación Primaria e Interculturalidad (en_PE)
Título profesional (en_PE)
Privada asociativa



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