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Quispe Ichpas, Rubén
Luis Garcia, Robert Johnny
2022-10-03T22:29:35Z
2022-10-03T22:29:35Z
2022
https://hdl.handle.net/20.500.14005/12824
La presente investigación tiene como objetivo diseñar un programa de acompañamiento pedagógico para desarrollar la evaluación formativa en docentes del nivel de Secundaria de una institución educativa privada de Lima. El estudio se enmarca en el paradigma socio-crítico interpretativo a partir del enfoque cualitativo en una investigación educacional de tipo aplicada y de diseño no experimental. Asimismo, la muestra seleccionada por muestreo no probabilístico por conveniencia se haya conformada por tres docentes y 53 estudiantes. ´Para el diagnóstico de campo se aplicaron técnicas e instrumentos de recojo de datos como lo son: entrevistas semi estructuradas, observación de clases a los docentes, encuesta a los estudiantes, análisis documental y el criterio de expertos para la validación de los instrumentos y la propuesta modelada. En ese sentido, los resultados revelaron categorías emergentes vinculadas a la ausencia de retroalimentación a los estudiantes, ausencia de prácticas pedagógicas ligadas pensamiento crítico, ausencia de prácticas pedagógicas ligadas a la autoevaluación y coevaluación y, finalmente, ausencia de trabajo colaborativo docente; problemáticas a superar a partir de la propuesta modelada. Finalmente, como conclusión principal se aporta a la práctica pedagógica un programa de acompañamiento pedagógico para desarrollar la evaluación formativa en los docentes del nivel de Secundaria de una institución educativa privada de Lima a fin de contribuir con la formación integral de los estudiantes y, por ende, de la sociedad. (es_ES)
Tesis (es_ES)
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spa
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
Repositorio Institucional - USIL (es_ES)
Formación de docentes de secundaria (es_ES)
Gestión educacional (es_ES)
Método de enseñanza (es_ES)
Programa de acompañamiento pedagógico para desarrollar la evaluación formativa en docentes de secundaria de una institución educativa privada de Lima (es_ES)
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado (es_ES)
Educación (es_ES)
Maestría (es_ES)
Maestro en Educación con Mención en Gestión de la Educación (es_ES)
PE (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
09813237
https://orcid.org/0000-0003-2710-323X
43785793
191437
Robles Mori, Herbert
Gamarra Mendoza, Sofia
Manini Callañaupa, Olga Lidya
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Privada societaria
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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