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Saldaña Yabar, Lucia Maryori
2020-08-16T23:42:15Z
2020-08-16T23:42:15Z
2020
https://hdl.handle.net/20.500.14005/10084
El presente estudio tuvo como propósito conocer cómo se expresa la adaptación conductual hacia las clases virtuales en estudiantes de secundaria de un colegio particular y público de Lima Metropolitana. Para ello se realizó una investigación cualitativa, siguiendo el diseño de la fenomenología hermenéutica. La recolección de datos se hizo a través de entrevistas semiestructuradas a 12 estudiantes hombres y mujeres, entre 12 a 17 años, de primero, tercero y quinto grado, se realizó un análisis cualitativo de contenido empleando el software especializado Atlas.ti 7.5. Los resultados permitieron señalar que el proceso de adaptación conductual en los estudiantes de secundaria implica tres categorías: personal, escolar y familiar. Como conclusión los estudiantes de secundaria presentan una adecuada adaptación conductual en el área familiar, ya que perciben de forma positiva los cambios presentados. Sin embargo, en el área personal y escolar los estudiantes mostraron insatisfacción, especialmente con su desarrollo académico obteniendo una percepción negativa de esta. (es_ES)
Trabajo de Investigación (es_ES)
application/pdf
spa (es_ES)
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
Repositorio Institucional - USIL (es_ES)
Estudiante de secundaria (es_ES)
Comportamiento del alumno (es_ES)
Aprendizaje en línea (es_ES)
Adaptación conductual a las clases virtuales en estudiantes de secundaria de instituciones educativas de Lima Metropolitana (es_ES)
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Universidad San Ignacio de Loyola. Facultad de Humanidades. Carrera de Psicología (es_ES)
Psicología (es_ES)
Bachiller (es_ES)
Bachiller en Psicología (es_ES)
PE (es_ES)
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https://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller
76937738
313016
https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
Privada societaria
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