Programa de estrategias para prevenir el acoso en estudiantes de 4° de secundaria de una institución educativa en Comas, 2023

Abstract

El presente trabajo tuvo como objetivo determinar el efecto del programa de estrategias para prevenir el acoso en estudiantes de 4° de secundaria en una institución educativa en Comas, 2023, desarrollando sus dimensiones: desprecio - ridiculización, coacción, restricción - comunicación, agresiones, Intimidación – amenazas, exclusión - bloqueo social, hostigamiento verbal y robo de Piñuel y Oñate. La metodología utilizada fue de enfoque cuantitativo, aplicada, de diseño pre experimental de un solo grupo; y una muestra de 30 participantes, el método es hipotético-deductivo; el instrumento de medición utilizado para la variable dependiente fue el Autotest Cisneros para acoso escolar que ha sido validado por juicio de expertos y una confiabilidad de 0.846 según alfa de Cronbach, según Shapiro-Wilk se comprobó la normalidad y se utilizó T- Student muestras relacionadas de un solo grupo en 2 momentos diferentes como es el pre test y el post test para la contrastación de hipótesis. Los resultados, tras la aplicación del programa de estrategias en la prevención del acoso escolar en estudiantes de 4° de secundaria en un colegio de Lima, 2023; tiene un nivel de significancia de p – valor 0.001< 0.05; entonces es significativa en todas las dimensiones con un p – valor 0.001< 0.05. Es decir, el programa de estrategias tiene efecto significativo en la prevención del acoso escolar en los estudiantes del 4° de secundaria de una institución educativa en Comas, 2023.