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Bellido Valdiviezo, Omar
Cubilete Mateo, Noemi Antonia
Medina De La Cruz, Ana Maria
2024-12-17T16:42:23Z
2024-12-17T16:42:23Z
2024
https://hdl.handle.net/20.500.14005/15247
La presente investigación tuvo como objetivo diseñar una estrategia didáctica para desarrollar la lectoescritura en niños de 5 años en una institución educativa de San Juan de la Maguana. El estudio se sustentó en el paradigma sociocrítico y empleó un enfoque cualitativo de tipo aplicado educacional con alcance transformativo, con un diseño no experimental y descriptivo de corte transversal. Se utilizaron técnicas de recolección de datos como entrevistas y observaciones en el aula para diagnosticar el estado actual de la lectoescritura y analizar las estrategias utilizadas por los docentes. La muestra del estudio fue intencional, conformada por un total de 9 sujetos: 2 docentes, 6 estudiantes y 1 coordinadora. Los resultados del diagnóstico destacan tres categorías emergentes: la “Falta de atención y recursos dedicados a la enseñanza de la conciencia fonológica y fonémica en el nivel inicial (ACF-PD)”, “Escasos desafíos en la promoción de la comprensión y producción del texto en el nivel inicial (ECCLNE)” y “Deficiencia en el impacto del acceso desigual a la tecnología en la participación efectiva en la interacción social mediante el lenguaje (PISMAE)”. Ante ello, se diseñó la propuesta pedagógica “Lectura y Escritura en Acción”, fundamentada en teorías del desarrollo cognitivo y sociocultural, con el propósito de fortalecer las competencias pedagógicas de los docentes e implementar estrategias didácticas innovadoras que promuevan el desarrollo de habilidades de lectoescritura en niños de 5 años. Se concluye que la implementación de esta estrategia fortalece significativamente el proceso de aprendizaje en los primeros años de escolaridad, contribuyendo al desarrollo integral de los niños.
Trabajo de Investigación
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spa
Universidad San Ignacio de Loyola
info:eu-repo/semantics/openAccess
Educación inicial
Lectoescritura
Estrategias didácticas
Republica Dominicana
Estrategia didáctica para desarrollar la lectoescritura en niños de 5 años de una institución educativa, San Juan de la Maguana
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Posgrado
Educación
Maestro en Ciencias de la Educación con mención en Didáctica de la Enseñanza de Educación Inicial
PE
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
32992005
https://orcid.org/0000-0002-2727-4859
DO / 012-0100844-6
DO / 012-0081595-7
19347
Saavedra Villacrez, Willy
Ortiz Ortiz, Ysabel Esmeralda
Camino Sotomayor, María Ysabel
https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
Privada societaria
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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