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Title: Estrategia didáctica para desarrollar el pensamiento lógico-matemático en niños del nivel inicial en una escuela pública de la República Dominicana
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2024
Institution: Universidad San Ignacio de Loyola
Abstract: La presente investigación tiene como objetivo diseñar actividades lúdicas para desarrollar el pensamiento lógico-matemático en niños del nivel inicial en una escuela pública de la República Dominicana. Se basa en el paradigma sociocrítico e interpretativo, con enfoque cualitativo, de investigación aplicada educacional de alcance transformativo. La metodología empleada incluye los métodos analítico-sintético, inductivo-deductivo e interpretativo. Para la recolección de datos, se utilizaron técnicas e instrumentos como entrevistas semiestructuradas con una coordinadora, guías de focus group con cinco docentes y guías de observación con 15 estudiantes del nivel inicial, seleccionados mediante muestreo por conveniencia. Es fundamental que los docentes adopten nuevas estrategias metodológicas para mejorar el razonamiento lógico-matemático de los estudiantes (Manzano-Leon et al., 2022; Shauri et al., 2020). La triangulación de datos identificó categorías emergentes, como “Limitaciones en la implementación de estrategias didácticas para el pensamiento lógico-matemático”, “Limitación en la disponibilidad de recursos didácticos y materiales adecuados”, “Necesidad de fortalecer competencias en evaluación y progreso de los aprendizajes”. Se propone la estrategia lúdica MathLudo para fortalecer las habilidades pedagógicas, creando una experiencia de aprendizaje enriquecedora y motivadora para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en los niños. Se concluye que esta estrategia es factible para desarrollar y fortalecer la práctica pedagógica docente en servicio, abordando los desafíos actuales.
Discipline: Educación
Grade or title grantor: Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestro en Ciencias de la Educación con mención en Didáctica de la Enseñanza de Educación Inicial
Juror: Cardoza Sernaqué, Manuel Antonio; Ortiz Ortiz, Ysabel Esmeralda; Tolentino Escarcena, Rodolfo Eloy
Register date: 17-Dec-2024



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