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Bellido Valdiviezo, Omar
Familia Encarnacion, Fiordelis Massiel
Mercedes, Yessenia Marisol
2024-12-17T21:04:09Z
2024-12-17T21:04:09Z
2024
https://hdl.handle.net/20.500.14005/15282
Esta investigación propone una estrategia pedagógica con enfoque de responsabilidad social para fortalecer la participación familiar de la República Dominicana. Utilizando un paradigma sociocrítico e interpretativo con un enfoque cualitativo, se aplicaron métodos teóricos como el análisis conceptual, analítico-sintético e inductivo-deductivo y por modelación. La muestra, seleccionada mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia, está constituida por 21 niños, tres docentes y una directora de una institución pública. El diseño de investigación fue no experimental, descriptivo y de corte transversal. Los resultados del diagnóstico identifican tres categorías emergentes: “Necesidad de promover el interés y participación familiar”, “Desafíos de comunicación y conexión”, y “Fortalecer el soporte y bienestar emocional de niños”. La estrategia “Escuela-Familia Unidas” demostró ser efectiva para aumentar la implicación de las familias en la educación de sus hijos, requiriendo un enfoque integral que involucre a todos los actores educativos y fomente la colaboración activa y continua entre la escuela y las familias. La propuesta está sustentada por teorías que destacan la importancia de la interacción social en el desarrollo cognitivo; asimismo la influencia de los diferentes sistemas en el desarrollo humano (Vygotsky, 1978; Bronfenbrenner (1979). La estrategia “Escuela-Familia Unidas” demostró ser efectiva para aumentar la implicación de las familias en la educación de sus hijos, requiriendo un enfoque integral que involucre a todos los actores educativos y fomente la colaboración activa y continua entre la escuela y las familias.
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spa
Universidad San Ignacio de Loyola
info:eu-repo/semantics/openAccess
Educación inicial
Responsabilidad social
Estrategia pedagógica
Relación padres-escuela
Republica Dominicana
Estrategia pedagógica con enfoque de responsabilidad social para fomentar la participación de familias en una escuela de inicial, República Dominicana
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Posgrado
Educación
Maestro en Ciencias de la Educación con mención en Didáctica de la Enseñanza de Educación Inicial
PE
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
32992005
https://orcid.org/0000-0002-2727-4859
DO / 012-0100588-9
DO / 012-0100189-6
19347
Millones Espinoza, Emma Clarisa
Gamarra Mendoza, Sofia
Tolentino Escarcena, Rodolfo Eloy
https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
Privada societaria
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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