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Casas García, Walter Oswaldo
Veliz Huanca, Fatima Brenda
2024-10-29T20:41:57Z
2024-10-29T20:41:57Z
2024
https://hdl.handle.net/20.500.14005/15002
Este estudio de investigación reveló factores que obstaculizan la provisión de un acompañamiento pedagógico efectivo para mejorar las habilidades de aprendizaje en el ámbito de las matemáticas, tales como la escasa reflexión crítica y dialogo reflexivo después de la visita a aula por parte del director, directivos que no aplican estrategias formativas oportunas e insuficiente manejo y aplicación de métodos de aprendizaje para mejorar el discernimiento de los escolares. de las competencias vinculadas al área. Todas estas, conllevan como consecuencias a una inadecuada asesoría pedagógica en el enfoque critico reflexivo post visitas a aulas, docentes poco reflexivos y comprometidos con su labor pedagógica; así como con prácticas rutinarias y tradicional que no contribuyen al incremento del nivel de conocimiento adquirido por los alumnos respectivamente. Dada esta situación, se elabora una propuesta de gestión escolar que se fundamenta en el concepto de liderazgo educativo, para mejorar el acompañamiento en la práctica docente la cual incide en alternativas basadas en el ejercicio reflexivo del desempeño pedagógico en el aula, el desarrollo de estrategias formativas e incorporación de estrategias didácticas. Por tanto, un acompañamiento pedagógico efectivo y oportuno, es esencial para mejorar la estrategia educativa y para garantizar que los escolares peruanos alcancen un nivel de aprendizaje de alta calidad.
Trabajo académico (es_ES)
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spa
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
Repositorio Institucional - USIL (es_ES)
Acompañamiento pedagógico
Liderazgo pedagógico
Práctica docente
Acompañamiento pedagógico para mejorar la práctica docente en el área de matemática de una institución educativa en San Luis
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Universidad San Ignacio de Loyola. Facultad de Educación (es_ES)
Educación (es_ES)
Título de Segunda Especialidad (es_ES)
Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico (es_ES)
PE (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
42510660
https://orcid.org/000-0002-5599-2065
44686038
191359
Díaz Cornejo, María Georgina
Millones Espinoza, Emma Clarisa
Gonzáles Agama, Violeta Lucy
https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
Privada societaria
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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