Look-up in Google Scholar
Full metadata record
Goñi Cruz, Félix Fernando
Morales Sipion, Lea Clem
Morales Sipion, Laura Laura
2025-01-20T23:57:16Z
2025-01-20T23:57:16Z
2024
https://hdl.handle.net/20.500.14005/15395
La presente investigación plantea el uso de estrategias de intervención pedagógica para atender el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad en los estudiantes de primaria de una institución educativa de Chiclayo. Es una investigación educativa aplicada que estudia el impacto de las prácticas pedagógicas. La metodología empleada obedece al paradigma sociocrítico de enfoque cualitativo, el diseño es no experimental y de corte transversal descriptivo de alcance transformativo. Con respecto a la muestra de estudio, estuvo conformada por 13 docentes y 40 estudiantes del nivel primario. Los instrumentos empleados en el trabajo de campo fueron la escala, la entrevista y la observación de clases por medio de las cuales se identificó una notoria necesidad de sensibilizar y concientizar a los docentes, diseñar un plan de acción e implementar estrategias de intervención pedagógica para atender la neurodiversidad tomando en cuenta las repercusiones emocionales y afectivas del trabajo en aula, dado que el TDAH es un trastorno del neurodesarrollo que se manifiesta con inatención, hiperactividad e impulsividad que afecta el desempeño de las funciones ejecutivas debido a una deficiente inhibición conductual que dificulta respuestas adecuadas (Barkley, 2018 y Frutos, 2020). A partir de este estudio, se propone la implementación de estrategias de intervención pedagógica para atender el TDAH en los estudiantes de primaria con el fin de mejorar su rendimiento académico, propiciar la empatía de la comunidad educativa e inclusión de estos estudiantes en el entorno escolar y posibilitar su realización plena a lo largo de su vida.
Trabajo de Investigación (es_ES)
application/pdf
spa
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
Repositorio Institucional - USIL (es_ES)
Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)
Hiperactividad
Intervención pedagógica
Impulsividad
Estrategias de intervención pedagógica para atender el trastorno por déficit de atención e hiperactividad en estudiantes de una institución educativa en Chiclayo
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado (es_ES)
Educación (es_ES)
Maestría (es_ES)
Maestro en Educación con mención en Gestión de la Educación (es_ES)
PE (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
09446915
https://orcid.org/0000-0001-5982-9858
40268701
16720094
191437
Robles Mori, Herbert
Millones Espinoza, Emma Clarisa
Manini Callañaupa, Olga Lidya
https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
Privada societaria
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons