Documentos de gestión y calidad educativa en instituciones educativas públicas del nivel inicial – Huaycán, 2021

Abstract

La investigación tuvo como objetivo general: Determinar la relación entre los documentos de gestión y calidad educativa en instituciones educativas públicas del nivel inicial – Huaycán, 2021. Estudio de enfoque cuantitativo, tipo básico con diseño de alcance descriptivo y correlacional. La población fue de 60 y la muestra de 33 docentes del nivel inicial de dos Instituciones Educativas públicas de Huaycán, muestreo no probabilístico. La técnica que se utilizó fue la encuesta y el instrumento el cuestionario; en cuanto a la variable documentos de gestión, estuvo compuesto por 30 ítems y la variable calidad educativa tuvo 25 ítems. La validez del contenido se realizó mediante el juicio de expertos, quienes determinaron que los instrumentos son aplicables; se obtuvo un coeficiente de confiabilidad Alfa de Cronbach de 0.87 para los documentos de gestión y 0.83 para la calidad educativa. Para la aplicación de los cuestionarios se realizó mediante formularios Google; el análisis fue mediante una estadística descriptiva e inferencial con la prueba de Rho Spearman, con un Software estadístico, IBM SPSS versión 25, concluyendo que no existe relación significativa entre los documentos de gestión y la calidad educativa en instituciones educativas públicas del nivel inicial – Huaycán, 2021. (α=0,05; p_valor =0,45).