Bibliographic citations
This is an automatically generated citacion. Modify it if you see fit
Veliz, J., (2023). Método de estudio y análisis de estructuras para la enseñanza - aprendizaje de la materia realidad nacional [Tesis, Universidad Ricardo Palma]. https://hdl.handle.net/20.500.14138/6338
Veliz, J., Método de estudio y análisis de estructuras para la enseñanza - aprendizaje de la materia realidad nacional [Tesis]. PE: Universidad Ricardo Palma; 2023. https://hdl.handle.net/20.500.14138/6338
@mastersthesis{renati/1397760,
title = "Método de estudio y análisis de estructuras para la enseñanza - aprendizaje de la materia realidad nacional",
author = "Veliz Duarte, Jesús Álvaro",
publisher = "Universidad Ricardo Palma",
year = "2023"
}
Full metadata record
Huarag Guerrero, Enrico Marcel
Veliz Duarte, Jesús Álvaro
2023-05-04T15:08:37Z
2023-05-04T15:08:37Z
2023
https://hdl.handle.net/20.500.14138/6338
El presente trabajo de investigación sobre el “Método de estudio y análisis de estructuras para la enseñanza-aprendizaje de la materia realidad nacional”, permite determinar y plasmar una nueva alternativa idónea de contenidos curriculares, a partir de una nueva versión secuencial de las estructuras ecológico-geográficas, científico-sociales y jurídico-sociales para la enseñanza – aprendizaje de la Realidad Nacional, en Educación Superior Universitaria y Técnico Pedagógica. Se utilizó como metodología, un tipo por el enfoque cualitativo y por el nivel aplicado, un método prospectivo y un diseño no experimental. Se seleccionó 10 de los 34 sílabos de la materia de las universidades de Lima Metropolitana, usando como método de muestreo no probabilístico y por conveniencia, basado en el fácil acceso de los mismos. A los sílabos se les realizó un fichaje bibliográfico y virtual, para contar con un análisis de contenido de sus aspectos generales. Además, se usó como instrumento una entrevista sistémica a intelectuales de prestigio profesional y académico, conocedores del tema. Se obtuvo como resultados que existen notorias e indiscutibles diferencias de contenido en los sílabos de las diferentes universidades peruanas en estudio, lo que demuestra la diversificación y disimilitud de la exploración e interpretación de la materia, lo que no contribuye a su conocimiento y apreciación más uniforme, coherente y funcional y además, los entrevistados, concordaron que los docentes brindan heterogéneos conocimientos, ideas y perspectivas, que impiden una integración conveniente del contenido vital y esencial de la materia. Se concluyó que: Es totalmente factible aplicar la propuesta de la presente investigación en el contexto de mejorar la enseñanza- aprendizaje de la materia Realidad Nacional, pero deben ser adecuados a los diferentes niveles educativos, incluidos estudios técnicos y profesionales, porque permite estudiar y analizar aspectos fundamentales desde la óptica de las ciencias sociales para mejorar las perspectivas personales y colectivas a futuro, del capital humano, lo que posibilitaría mejorar la visión de futuro, en el contenido social, económico y financiero del país (es_ES)
Tesis (es_ES)
application/pdf
spa
Universidad Ricardo Palma (es_ES)
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Universidad Ricardo Palma - URP (es_ES)
Estructuras ecológico-geográficas (es_ES)
Estructuras científico-sociales (es_ES)
Estructura jurídico-social (es_ES)
Realidad nacional (es_ES)
Método de estudio y análisis de estructuras para la enseñanza - aprendizaje de la materia realidad nacional (es_ES)
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad Ricardo Palma. Escuela de Posgrado (es_ES)
Maestría en Ciencia Política (es_ES)
Maestro en Ciencia Política (es_ES)
PE (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.05.01
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
10148010
0000-0001-9985-5313
10309432
312027
Seminario Correa, Francisco Enrique
Cavani Grau, Carlos Manuel
Arroyo Laguna, Eduardo José
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Privada asociativa
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
This item is licensed under a Creative Commons License