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Martínez, F., (2019). Cuento pop-up sobre autoestima y la comprensión lectora en niños de I.E. Lurigancho-Lima, 2019 [Tesis, Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/51771
Martínez, F., Cuento pop-up sobre autoestima y la comprensión lectora en niños de I.E. Lurigancho-Lima, 2019 [Tesis]. PE: Universidad César Vallejo; 2019. https://hdl.handle.net/20.500.12692/51771
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year = "2019"
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Full metadata record
Cornejo Guerrero, Miguel Antonio
Martínez Samame, Fiorela Isela
2021-01-20T21:13:55Z
2021-01-20T21:13:55Z
2019
https://hdl.handle.net/20.500.12692/51771
Esta investigación describe la relación del libro pop-up sobre la autoestima y la
comprensión lectora en niños de I.E. Lurigancho Lima-2019.Es por ello, que se construyó
un cuento pop-up para desarrollar la lectura, para retener lo aprendido y que los estudiantes
puedan comprender con facilidad el mensaje de estos tipos de ejemplares.
Para la construcción de este proyecto se trabajó con las variables cuento pop-up y la
comprensión lectora. El tipo de estudio es no experimental con un nivel de investigación
correlacional. Constituida por una población infinita de 995 de dos Instituciones
Educativas “Mártir Daniel Alcides Carrión” y “Alejandro Sánchez Arteaga” del distrito
San Juan de Lurigancho. Conformada por una muestra de 278 alumnos que fueron
seleccionados mediante un muestreo aleatorio simple, se aplicó la encuesta como técnica,
conformado por un cuestionario de 12 preguntas, se utilizó la escala e Likert, validado por
tres expertos, A sí mismo para hallar la fiabilidad se utilizó la prueba de cronbach
arrojando un valor de 0,899 confirmando que el instrumento es aprobado para aplicarlo.
Los datos pasaron a través del programa IBP SPSS admitiéndonos y afirmando que
existe correlación positiva mediante la tabla del chi cuadrado de Pearson con una
significancia de 0,000 (menor de <0,05) entre las dos variables cuento pop-up y la
compresión lectora. En consecuencia, se aceptó la hipótesis general y se rechazó la
hipótesis nula, afirmando que si existe correlación entre el cuento pop- up sobre la
autoestima y la compresión lectora en niños de I.E. Lurigancho Lima 2019. (en_US)
Tesis (es_PE)
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Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Cuentos infantiles (es_PE)
Libros ilustrados – Diseño (es_PE)
Comprensión de lectura (es_PE)
Cuento pop-up sobre autoestima y la comprensión lectora en niños de I.E. Lurigancho-Lima, 2019 (es_PE)
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Universidad César Vallejo. Facultad de Derecho y Humanidades (es_PE)
Arte y Diseño Gráfico Empresarial (es_PE)
Licenciada en Arte y Diseño Gráfico Empresarial (es_PE)
PE (es_PE)
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06538026
https://orcid.org/0000-0002-7335-6492 (es_PE)
47154964
211056 (es_PE)
Apaza Quispe, Juan
Cornejo Guerrero, Miguel Antonio
Tanta Restrepo, Juan José
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria
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