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Torres Acuña, William Jesús
Aguirre Mendoza, Lourdes Liseth
2020-10-29T19:21:17Z
2020-10-29T19:21:17Z
2020
https://hdl.handle.net/20.500.14138/3277
La investigación tiene como primer objetivo describir, conocer y comparar las actitudes de los docentes según los años de servicio frente a estudiantes con déficit de atención en un colegio parroquial del distrito de Breña. Por tal efecto, se aplicó una metodología descriptiva comparativa debido a que la hipótesis compara la variable de estudio en función a los años de servicio. De este modo, la muestra estuvo conformada por 60 profesores del nivel primario y secundario, se aplicó el instrumento llamado (EAPDA) conformado por 32 ítems. Efectuando el proceso estadístico para el respectivo análisis, se concluyó que las actitudes de los docentes frente a los estudiantes con déficit de atención de la institución educativa parroquial son favorables hacia el déficit de atención sin distinción a su tiempo de servicio. Por último, también se concluyó que las interpretaciones y decisiones que se tomen a partir de las puntuaciones obtenidas de la aplicación de la EAPDA presentan evidencias de validez y confiabilidad entre los profesores. (es_ES)
Tesis (es_ES)
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Universidad Ricardo Palma (es_ES)
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Universidad Ricardo Palma - URP (es_ES)
actitudes (es_ES)
déficit de atención (es_ES)
profesores (es_ES)
EAPDA (es_ES)
Actitudes de los docentes frente a estudiantes con déficit de atención en una institución educativa parroquial del distrito de Breña (es_ES)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Universidad Ricardo Palma. Escuela de Posgrado (es_ES)
Maestría en Psicología con mención en problemas de aprendizaje (es_ES)
Maestría (es_ES)
Maestra en Psicología con Mención en Problemas de Aprendizaje (es_ES)
PE (es_ES)
Maestría en Psicología con mención en problemas de aprendizaje (es_ES)
Privada asociativa
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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