Administración educativa y procesos pedagógicos en docentes de una institución educativa de Guayaquil, 2022

Abstract

El presente estudio denominado “Administración educativa y procesos pedagógicos en docentes de una institución educativa de Guayaquil, 2022” se realizó con el objetivo de determinar la relación entre la administración educativa y los procesos pedagógicos en docentes de una institución educativa de Guayaquil, 2022. Metodológicamente el estudio se enmarcó bajo el enfoque cuantitativo con un diseño no experimental de tipo básico y alcance correlacional. Asimismo, la muestra estuvo conformada por 25 docentes de una escuela de educación básica de Guayaquil, quienes despejaron un cuestionario para administración educativa y otropara procesos pedagógicos los cuales alcanzaron un nivel de confiabilidad según coeficiente Alfa de Cronbach de 0,17 y 0,978 respectivamente. El estudio tuvo como resultado la existencia de una correlación moderada pero significativa, según el coeficiente alcanzado el cual fue de r=0.505 el cual tuvo una Sig.=0,010, por lo quese aceptó la hipótesis del estudio donde se planteó que estas variables se relacionan entre sí. El autor llegó a la conclusión de que en la medida en que se mejore la administración educativa de los docentes, lo mismo sucederá con los procesos pedagógicos desarrollados por los docentes de una institución educativade Guayaquil