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Yarín Achachagua, Anwar Julio
Martell Hurtado, Gladys Marilyn
2019-11-25T16:47:53Z
2019-11-25T16:47:53Z
2019
https://hdl.handle.net/20.500.14138/2486
Hoy en día vivimos en un mundo tecnológico cuyo idioma es el inglés y si nuestro país pretende ser parte de este y del desarrollo, requiere de la traducción técnica inglés – español. La traducción técnica demanda competencias traductoras especializadas: competencia profesional para conocer el mercado de la traducción, competencia temática para comprender de manera pasiva los temas técnicos y competencia documental para poder informarse de forma rápida y eficaz sobre lo que no se tiene conocimiento. A fin de conocer el nivel de importancia que le otorgaban los traductores a las competencias traductoras antes señaladas, y poder demostrar las hipótesis de esta investigación, se realizó una encuesta a una muestra de 103 traductores miembros del Colegio de Traductores del Perú, quienes son licenciados en traducción y graduados como traductores generales. Obtenidos los resultados, se concluyó que la gran mayoría de los encuestados las consideraron muy importantes en la formación del traductor técnico y que debían desarrollarse a nivel de posgrado. (es_ES)
Tesis (es_ES)
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Universidad Ricardo Palma (es_ES)
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Universidad Ricardo Palma - URP (es_ES)
traducción técnica inglés-español (es_ES)
competencias traductoras (es_ES)
competencia profesional (es_ES)
competencia temática (es_ES)
competencia documental (es_ES)
traductores generales (es_ES)
traductor técnico (es_ES)
Competencias que el traductor debe adquirir en su formación como traductor técnico inglés-español a nivel de posgrado (es_ES)
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad Ricardo Palma. Escuela de Posgrado (es_ES)
Maestría en Docencia Superior (es_ES)
Maestría (es_ES)
Maestro en Docencia Superior (es_ES)
PE (es_ES)
Maestría en Docencia Superior (es_ES)
Privada asociativa
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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