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Romero, A., (2008). Estrategias metacognitivas y desarrollo de las habilidades de comprensión lectora en los niños de 5 años [Universidad de San Martín de Porres]. https://hdl.handle.net/20.500.12727/9572
Romero, A., Estrategias metacognitivas y desarrollo de las habilidades de comprensión lectora en los niños de 5 años []. PE: Universidad de San Martín de Porres; 2008. https://hdl.handle.net/20.500.12727/9572
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Full metadata record
Silva Neyra, Oscar Rubén
Romero Díaz, Alejandra
2022-03-04T21:16:32Z
2022-03-04T21:16:32Z
2008
https://hdl.handle.net/20.500.12727/9572
La presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación existe entre
la aplicación de estrategias metacognitivas y el desarrollo de las habilidades
de comprensión lectora en 250 niños de cinco años. El estudio fue de tipo
descriptivo - explicativo, porque se realizan mediciones acerca de las
variables: estrategias metacognitivas y desarrollo de habilidades de
comprensión lectora.
Se concluye que efectivamente la aplicación de las estrategias
metacognitivas mencionadas se relacionan de manera significativa con el
desarrollo de las habilidades de comprensión lectora. (es_PE)
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157 p. (es_PE)
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Universidad de San Martín de Porres (es_PE)
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Estrategias metacognitivas y desarrollo de las habilidades de comprensión lectora en los niños de 5 años (es_PE)
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Universidad de San Martín de Porres. Instituto para la Calidad de la Educación. Sección de Posgrado (es_PE)
Educación (es_PE)
Magíster en Educación (es_PE)
PE (es_PE)
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07354099
https://orcid.org/0000-0003-4808-1236 (es_PE)
06173058
131517 (es_PE)
Mayuri Molina, Florentino
Rotta Oliveros, Manuel
Barreto Bazán, Tomas
Aparcana Pisconte, Félix
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Privada asociativa
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