Realidad aumentada para mejorar el aprendizaje en estudiantes de primaria en una institución educativa

Abstract

El estudio se realizó en el establecimiento educativo 1256 Alfonso Ugarte, dirigida a los estudiantes de 5° de primaria de las secciones (A, B, C) del área de ciencia y tecnología. El estudio adopto un enfoque cuantitativo al recopilar y analizar datos numéricos sobre las calificaciones de los estudiantes, posibilitando una medición objetiva y análisis estadístico. Además, se clasifica como aplicada al implementar la tecnología de (RA) en el grupo experimental. Asimismo, se considera preexperimental al aplicar un diseño antes y después de la implementación de la RA con el propósito de mejorar la enseñanza de los escolares, con una muestra de 85 escolares. Mejora de la redacción: La metodología MESOVA, implementada en el desarrollo de la aplicación de (RA), se destaca como una herramienta innovadora diseñada para potenciar la educación de estudiantes de primaria en un entorno educativo. Esta metodología se apoya en cinco fases clave: la fase 1, que aborda el concepto del objetivo; la fase 2, centrada en el diseño y desarrollo; la fase 3, dedicada al proceso de desarrollo; la fase 4, enfocada en la prueba de aprendizaje; y finalmente, la fase 5, destinada a la consolidación de los conocimientos adquiridos. Esta aplicación se concibe como una solución integral que integra la tecnología de realidad aumentada con los principios pedagógicos de MESOVA. En el pretest, se observó un nivel promedio de conocimiento científico del 9.75%, el cual experimentó un notable aumento al 15.55% en el postest. Asimismo, en relación con la capacidad de diseñar y construir soluciones, se identificó un porcentaje del 8.24% en el pretest, el cual experimentó un destacado incremento al 14.99% en el postest. Como conclusión, se puede afirmar que la aplicación de RA tiene una influencia significativa en la enseñanza del curso de ciencia y tecnología, evidenciado por los excelentes resultados obtenidos en los indicadores propuestos.