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Noé Grijalva, Hugo Martín
Bezada Morales, Yuleysi Alexandra
2018-05-25T14:22:27Z
2018-05-25T14:22:27Z
2017
https://hdl.handle.net/20.500.12692/12473
El presente estudio se realizó para determinar las propiedades psicométricas de la Escala de Detección de Sexismo en Adolescentes (DSA) de las instituciones públicas de la provincia de Huarmey. Es una investigación de tipo instrumental, que tuvo como muestra 320 estudiantes del nivel secundaria de sexo masculino y femenino, obtenidas a través del muestreo estratificado. Se logró determinar la validez de constructo mediante el análisis factorial confirmatorio realizado, donde se hallaron valores que se encuentran dentro del rango aceptado; por medio de la correlación ítem – test, se obtuvieron resultados adecuados a excepción del ítem 1 que es el único valor próximo a 0 (.120). Asimismo, se utilizó el método estadístico Alpha de Cronbach Estandarizado para medir la consistencia interna, donde los resultados generales fueron aceptable (.892), así como en sus dimensiones: .747 en sexismo benevolente y .872 en sexismo hostil. Por otro lado, se realizó el análisis de varianza (t de Studen y ANOVA) de las variables género y edades, se obtuvo diferencia significativa en la primera variable mencionada por lo que se vió la necesidad de realizar baremos tanto para población masculina como femenina; sin embargo, en la segunda variable se obtuvo un valor de sig. de .074, lo que indicó que no existe diferencia significativa para establecer baremos según edades. (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Validez (es_PE)
Confiabilidad (es_PE)
Sexismo (es_PE)
Propiedades Psicométricas de la Escala de Detección de Sexismo en Adolescentes (DSA) de instituciones educativas públicas – Huarmey, 2017 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_PE)
Universidad César Vallejo. Facultad de Ciencias de la Salud (es_PE)
Psicología (es_PE)
Licenciada en Psicología (es_PE)
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313016 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
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